习大大发声,当教育的情怀遇到政策

来源:搜狐教育 2016-04-20 15:52:00

新华社北京4月18日电:

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中央全面深化改革领导小组组长习近平4月18日上午主持召开中央全面深化改革领导小组第二十三次会议并发表重要讲话。会议出台相关民办教育管理的政策法规《关于加强民办学校党的建设工作的意见(试行)》、《民办学校分类登记实施细则》、《营利性民办学校监督管理实施细则》。

以下部分代表张老师个人思考,分享各位读者,一家之言,为教育发展谏言。

配合近期总理考察北大、清华,与北京市教委、教育部座谈会的信息,民办教育改革作为本次教育改革的重要环节,将被赋予重要的历史使命,即充当教育改革的先锋和实验区,为改革思路进行检验和完善,随后国家队的改革将会如期而至。毕竟,游历于主流之外的民办教育别边缘化久亦,验明正身、监督加强是回归教育主流的必须手续,而进入监管范围后的民办教育将扮演如何的角色,为什么选择民办教育作为此轮改革的实验区,才是我们应该提出的问题。

1、为什么教育必须改革?

社会对教育的诟病由来已久,产业界期盼人才干渴已久,教育资源这一供给侧,改革是必须的!

何谓教育情怀:真正的教育机构必须是一个非营利机构。其使命是为了给学生提供更好的教育,而不是为了从家长的口袋里拿钱。

何谓市场原则:强迫所有人都接受同样质量的教育,既实现不了,也会降低整体教育质量。政府不可能满足所有人对教育的需求。

当情怀遇到市场原则,如何界定和管理,政府必须有所作为。

2、为什么民办教育可以作为本轮教育改革的先锋?

早根性注定了民办教育的改革动力,当大量学生负笈海外,为欧美GDP贡献教育收入的时候,我们的民办教育却滑向穷途。生源短缺、收费受控使民办教育举步维艰。松绑的呼声不绝于耳。穷则思变,民办教育具有生存之困的动力,改革才有推进和坚持的可能。公办教育,至少在当下,日子过得还是比较舒服的,他们缺少思变的动力。

3、民办教育的改革,向何处求生存?

张老师作为咨询顾问,曾参与了民办高校产学研转型的项目,对其困境深有体会,松绑是必须的,但松绑之后,向何处去才是根本。

第一,专家治校,教授治校,为大学根本!

教授真正的是为教学和研究负责。中国目前的情况,高校采取行政管理机制,院长管教授,通过行政治理。海外成功的告学校更多的是教授治校,院长是做好服务的。让懂教育的人管理学校,设计教学管理体系才是专家治国的体现。

第二,以开放的心态,深耕产学研模式

学费的收取毕竟有限,高校造血的根本是与产业界的携手合作。在专业设置、教学内容、科研项目、学生就业等多个方面进行长期深度的合作,将学校变成产业界的人才大本营和智业原生地。如此,何愁学生就业,何愁经费来源。走与产业结合的路线,是民办高校生存方向,基本是唯一的。

第三,以学生为主,学校所有的资源配置围绕学生

教育的情怀是育人,很久以来我们的目标太多,反而学生的培养,更多依靠流水线和统一标准。学校应该是唤醒学生本身内在能力的平台。就如你和我是两个不同的人,你喜欢诗歌,我喜欢思考。我们通过理解自己,发现自己的兴趣,选择在不同的领域去发展。这才是教育应该有的包容和引导。理解和尊重学生,学校才有更长久的生命力和认同感。

纵观近期密集的教育言论和动作,感觉是经过这么多年一步步摸索,一步一步走近,今天,我们终于来到一个全新的起跑点上,迎来全新的出发。

大唐时万国来朝,世人皆以入长安读书为荣!希望斗转星移后,我们能再现这一盛况。至少,我们的孩子不用在少小离家,乡音渐忘了!

希望教育,不要辜负国人,辜负我们这一代的孩子!

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