【高考讯息】进城务工人员随迁子女在京报考高职14日申请结束 2016年高考北京卷命题综述:生物

来源:搜狐教育 2016-10-12 13:32:00

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进城务工人员随迁子女

在京报考高职

14日申请结束

记者从北京教育考试院获悉,昨天8时起,符合申请条件、选择2017年在京参加高职招生考试的进城务工人员随迁子女考生,可登录北京教育考试院网站填写相关信息并提交申请。

进城务工人员随迁子女符合5项条件可以申请在京参加高等职业学校招生考试:

1

进城务工人员持有在有效期内的北京市暂住证(或有效居住登记卡、居住证)或工作居住证

2

进城务工人员在京有合法稳定住所

3

进城务工人员在京有合法稳定职业已满6年

4

进城务工人员在京连续缴纳社会保险中的基本养老保险或基本医疗保险已满6年(2011年9月至2016年8月是连续,不含补缴)

5

进城务工人员随迁子女具有本市学籍且已在京连续就读高中阶段教育3年学习年限

符合申请条件的进城务工人员随迁子女要在10月11日8时至14日20时,登录北京教育考试院网站(www.bjeea.edu.cn或www.bjeea.cn),填写相关信息并提交申请。

申请在京参加高职招生考试要提交其父母的在京居住证明、户籍证明、身份证明、住所证明及职业证明等。

在京居住证明:

北京市暂住证(或居住登记卡、居住证)或工作居住证

户籍证明:

父母与子女在同一户口簿的提交户口簿,父母与子女不在同一户口簿的要提供孩子出生证明、独生子女证或北京市公证机关出具的亲子关系证明

身份证明:

身份证

住所证明及职业证明:

考生要持前三项证明材料到网上申请时确定的报名单位领取《2017年进城务工人员随迁子女在京参加高等职业学校招生考试资格审核单》,持房产证或已备案的房屋租赁合同和由用人单位、街道(居委会)、工商或市场管理机构等提供的就业证明到街道、乡镇政府审核盖章

上述申请材料须真实有效,并于11月5日前提交至进城务工人员随迁子女报名单位,由报名单位进行初审。

北京教育考试院高招办有关负责人介绍,11月17日8时至20日20时,通过申请条件审核的考生要登录北京教育考试院网站填报个人信息并缴费。

完成网上填报个人信息并缴费的考生按照报名区高招办的要求到报名单位进行现场资格确认,报名单位同时采集考生电子照片。

进城务工人员随迁子女考生必须通过申请条件审核并参加高考报名后,才可以参加2017年高等职业学校招生考试。未提出申请、未通过申请条件审核或未参加高考报名的考生不能参加在京高职考试招生。

报考考试类型分全国统一招生考试(简称“统考”)及单独招生考试(简称“单考”)两种,普通高中应届毕业生只能报考统考,其他考生可任选一种。

进城务工人员随迁子女考生可以报名参加美术等艺术专业的北京市统一考试或相关学校的校考。不能参加全市高水平艺术团、高水平运动队、体育专业等与本科录取相关统测。

北京市高等职业学校招生分为高职自主招生、高会统招和高职单独招生三种形式。取得报名资格的进城务工人员随迁子女统考考生可以参加高职自主招生和高会统招,填报高职自主招生志愿(由招生学校自主组织)、统考专科提前批和专科普通批的志愿;取得报名资格的进城务工人员随迁子女单考考生可以参加高职自主招生和高职单独招生,填报高职自主招生志愿(由招生学校自主组织)、单考高职志愿。

(本报记者:许卉)

2016年高考北京卷

命题综述:生物

看这里

署名北辰的2016年高考北京卷命题综述将分科目陆续和考生见面。该内容是考生和教师熟悉北京高考命题特色和考查要求,把握考察规律和趋势的重要资料。本期发布科目为生物。

【生物】

生物学科试题密切围绕有利于“培养科学思维的习惯”这条主线,创新试题形式,创新设问角度,突出强调活学活用与学以致用的能力,关注创新能力与创新思维,综合考查生物学科素养。试卷延续了多年来形成的北京特色,坚持立德树人,坚持能力立意,坚持落实基础等命题方向不动摇。

试题主要具有以下几个特点:

凝练学术论文

用真科学考真素养

题目素材大量选用国际顶级论文,通过命题者巧妙地转化,将高深难懂的实验数据化繁为简,令专业学术的论证过程通俗科普,为考生呈现出一道道体现科技前沿但易于理解的科学问题。这类试题情境使考生置身于真实的科学探究任务之中,让考生结合所学,发挥所长,展现学科素养。

埃博拉病毒感染是全球关注的热点问题,第29题以研究治疗埃博拉病毒感染的有效方法为情境,向考生展现了从宏观到微观,从个体到分子,从科学问题的发现到解决的系列过程。不仅由浅入深、循序渐进地考查考生的知识积累,而且着重强调科学思维的方法与习惯。又如第30和31题,在对基础知识考查的同时,精彩地呈现了逻辑与辩证思维的过程。

创新题型设问

以新角度探新思维

特点

001

巧选问题角度

鼓励奇思妙想

开放性试题具有解题思路多样化、答案不唯一的特点,为考生展示自己独特的思路提供了广阔的空间。今年试卷中多个问题不仅具有一定的开放性,而且设问角度选取巧妙,具有新意,鼓励考生创新性思考。

如第29题第(5)问,鼓励考生从埃博拉病毒基础研究中得到启迪,并畅想将研究成果用于治疗疾病的多种思路。再如第31题从一个奇特的植物嫁接结果引入,通过让考生综合多个相关实验结果得出推论。

特点

002

更新题目形式

引导活学活用

改变固有的试题呈现形式,创新问题情境,为考生搭建灵活运用知识与能力的平台,有助于改变解题套路化和思维模式化的倾向,提高思维的灵活性。这些形式新颖的试题,意在引导考生摆脱经大量练习导致的僵化思维,能够活学活用,关注与自身密切相关的生物学知识,思考当代生物科学的问题,激发未来学习的兴趣与动力。

如第29题第(4)问,以一个未完成的表格的形式,考查考生依据探究目的,设计实验方案并作出准确预期的能力,对考生思维的灵活性、逻辑性与严谨性提出较高要求。再如第1题,创新地采用了生物概念图的形式对生物学知识间的联系进行考查。又如第5题,以全新的数据图形式考查考生对实验数据进行灵活转化的能力以及对生命观念的深入理解。

坚持三个特点

传正能量树正导向

特点

001

坚持立德树人

倡导社会主义核心价值观,弘扬祖国优秀传统文化,寓教于考是近年来生物试卷追求的重要目标。

如第29题,展现了我国科学家为人类重大疾病防治和人类健康进行的努力和取得的成就,有利于激发考生的民族自豪感以及增强对祖国科技进步的认同感。第31题,以研究者借助嫁接技术发现科学研究中的问题作为题目情境,反映了我国古代劳动人民的智慧与优秀文化对人类文明的贡献。

特点

002

坚持能力立意

能力立意是生物试题一贯坚持的方向。今年试题更加注重能力考查的全面性与系统性,对考生独立思考能力和科学思维品质进行了深入地考查。试题考查的能力层次更加清晰,使不同水平的考生都有良好的发挥空间,有利于体现中学教学的成效,令考生获得成就感。

试卷针对实验探究能力设计了系列问题。如第3、5、29、30、31题中设置了一系列考查实验探究能力的问题。如考查观察实验现象、理解实验结果、分析实验现象背后的原理、使用实验数据、作出合理推测、设计实验方案、预期实验结果、得出结论等。在能力考查的同时,试题将科学研究的一般规律和方法蕴含其中,向考生传达科学思维的精髓。

特点

003

坚持落实基础

注重对基础知识的考查。生物学的专业术语和核心概念是生物学理论的基础。掌握这些知识为考生今后的生活和学习奠定了基础,更为考生在储备知识的过程中逐渐形成更高级能力提供了可能。今年的试卷涉及《考试说明》20个主题中的17个,坚持在相对少的试题数目中实现对生物学基础知识的最大覆盖。

(文本编辑:刘海燕)

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