黄彬涛:教育路上,我和学生共成长

来源:搜狐教育 2016-10-11 20:01:00

华洋杯第五届河南最具智慧力班主任候选人20

人物档案

姓名:黄彬涛

单位:济源高级中学

推荐语:

黄彬涛老师是一位敬业乐业、善于动脑思考、勇于实践探索,在教育路上不断寻找着醉人快乐的老师。他的“一班两制”激起了学生的竞争兴趣,使班级充满生机;他的特色小报锻炼了学生的动手能力,使孩子们提升了素质;他的书香班级使学生的心灵得到浸润,真正体现了书香班级处处育人、时时润人。

我相信在黄老师充满智慧的班级管理理念的指引下,他的学生一定会有很大的收获,在人生的道路上渐行渐远,创造属于自己的奇迹!

——济源高级中学校长李士杰

教育路上,我和学生共成长

作为班主任,一定要有丰富的智慧,要及时发现学生的情绪变化、不同的期待和渴望,要不断寻找最适合学生的教育方式和方法。我从教至今14年,担任班主任14年。这14年来,我不断地积累,不断地提升,积累的是教育智慧,提升的是教育境界。在这个过程中,我始终坚持用活动点燃学生的激情,让活动从一开始就获得优势,并在后续发展中,让优势愈来愈明显。

一班两制,各有千秋

所谓“一班两制”就是一个班级两种制度,两套管理方式。我们“一班两制”最明显的特征便是座位方式。

之所以有这样的想法,源于最初班里有同学反映上课不能集中注意力以及黑板反光等问题,正好我也正在酝酿将班级分开管理的想法,于是就有了如今的“一班两制”。

我们班的“一班两制”由清华与北大两个大队组成,两队各有一名队长,每个队又分设四个中队。

清华大队的座位是四人一排面向黑板,而北大队则是面对面坐着。较清华队传统的坐法,北大队坐法更为新颖。优势其一,面对面坐有利于上课时小组讨论环节的高效进行,讨论可以随时进行,使小组讨论成效更大;再者如此坐法可大大提高课堂上学生与科任教师的眼神交流,提高了学生课堂上的注意力,减少了因走神而错过老师讲的一些重要知识点,提高学习效率。还有,因后排距离黑板较远以及座位相对较偏而引起的反光,导致学生课堂上无法跟上老师的节奏等情况也得到了有效改善。而清华队传统的坐法也自有其长处,从讲台上看,排列整齐是其明显的一个特点。更重要的是,在上课期间,由于正对黑板,有利于科任教师发现跑神分心、不专心等现象并及时纠正。这种状况下,不论自习课、公修课,还是课间,清华队的纪律都优于北大队,自习课讨论现象也较北大队少,学生可以拥有自己独立思考的空间。

在运行过程中,定期的考核也是必需的。因此,我们实行了大队与大队之间进行考核,大队内对两个中队进行考核,每两周公布一次考核结果,每月底对本月中日常表现以及在月考中成绩优秀的大队及中队颁发奖状及奖品。

这种制度运行了一个学期之后,取得了明显效果。课堂上学生积极发言,小组讨论效率得到明显提高,课间学生巩固课堂上学到的知识,也不断从科任老师和同学们口中传来肯定的声音。与此同时,在纪律方面,我们班也多次受到学校的表扬,在成绩方面绝大多数同学从中获益。

特色小报,张扬个性

组织学生自办学习小报,也是我们班的一大特色。最初,我先在自己执教的物理学科上进行探索,组织学生创办了《飞翔物理》。没想到,学生们反响热烈,效果出乎意料的好。一份小小的手抄报极大地调动了学生学习的积极性,成为提升物理学习兴趣的前沿阵地。学生成绩也由此直线上升,与此同时学生的学习能力也得到了提升。受此启发,为了能让学生们在其他科目的学习中不断地温故知新,我们后来又增加了“化学天地”“快乐生物”版块,再加上原来的“物理芳草苑”,共三个版块合并为一份理科综合性学习小报。再后来,在学生轮流编报的过程中,又有同学根据实际情况增添了一些自己感兴趣的学科知识,让报纸内容更加丰富,几乎涵盖了所有科目。于是,最终这份报纸被命名为《学海撷英》,意为“学海泛舟,撷英拾萃”。

我们的办报活动是从高一下学期文理分科伊始着手进行,坚持到高三毕业,有近两半年的时间。而在这近两年半的时间里,学生们都会使《学海撷英》成为班里一道最亮丽的风景线。

在小报的创办过程中,需要同学们对报纸的版块及其内容进行合理编辑,这既是考察同学们对一些重点知识筛选的能力,也是对他们动手操作能力的一大考验。在这个过程中不仅养成了同学们办事认真的态度,也加强了他们的责任感;不仅让同学们尝到了挥洒汗水的快乐,更使他们体验了一次次成功的喜悦。

书香班级,魅力无穷

升入高二之后,我发现每到作文课,同学们便叫苦不迭,说无素材可写,常常苦思冥想却无从下笔。究其根源,还是他们阅读量不够丰富、胸中无物。鉴于此种情况,我在班里增设了“班级图书角”。大家可自由地阅读书架上的书。当然,这些书是来自同学们的自愿分享。书柜自下而上,名人名著、文学报刊、励志故事、散文杂叙,排列得中规中矩,有专门的负责人每天整理图书,负责同学们借书还书的登记情况。

由于图书角的出现,班级秩序明显得到改善。课余时间,原来喜好打闹的同学在书架前随意翻阅杂志;喜好读书的同学,更是见缝插针,手不释卷。

图书角的出现,大大提高了同学们的积极性。一个个感人肺腑昂扬向上的小故事,不断激发他们心底最深处不怕输不放弃的精神追求,因为从书中他们能看到胜利的曙光。遇到实在搞不懂的问题就去问老师,因此课后老师走不出教室已成为我们班的一道风景线。这种不抛弃不放弃、刻苦钻研每一道习题俨然已成为班里的一种风尚。另外,图书角的出现,让同学们写起作文来也得心应手。所有的这一切,我看在眼里,乐在心里。我越来越感到建设“书香班级”的无穷魅力。

我相信,我们图书角会越办越好,同学们也将在书海中渐行渐远。

在教育的路上,我不断用活动点燃学生的激情,用活动启迪他们的智慧,用活动来凝聚班级力量,用活动陶冶学生的情操,用活动来净化每一位学生的心灵,用活动提升他们的素质!因为,当真正投入到活动中时,学生得到的绝不仅仅是知识的积累,更是一场人格养成的接力,一场精彩人生的历练,历久弥新!让每个学生在活动中终身受益、永葆激情,这将是我永恒的追求和责任!而我也在这一个又一个的活动中,不断提升着自我的管理水平,和学生共同成长!

华洋杯

第五届河南最具智慧力班主任评选

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