【家长圈】同一个班,孩子差距为什么这么大?原因竟然是?

来源:搜狐教育 2016-10-11 12:45:00

孩子间的差距是什么时候拉大的?不少家长有感而发,同一个班级,同一个老师教,每天做的作业也一样,为什么有些孩子学得省力成绩又好,自己孩子学得不轻松成绩还一般?三年级真的是分水岭吗?小编今天就与你聊聊学习差异这个话题。

同一个班级

学习效率大相径庭

何女士最近苦恼,孩子三年级了,作业量比一两年级多了不少,每天作业做到十点,前两天默写又被老师点名,英语口头作业么上了“黑榜”……再看看班里其他小朋友,有个娃下午放学参加足球队,但是数学英语都是班里名列前茅,双休日还能加量奥数和英语;还有个娃练手风琴的,每天要练琴一个多小时,可人家作业效率高,照样9点上床睡觉……娃和娃的差距怎么就这么大呢?!

同一个班级,同一个老师,学习的内容一样,孩子间的差异到底是怎么形成?在什么时候拉开差距?

一些家长有体会,刚入学的一年级孩子,差距并没有那么明显,因为学的知识相对简单,一些超前学习的孩子可能会反馈快些,但这些超前的优势往往到一年级下和二年级就不再那么明显。除了一些确实不上心的孩子外,班级里的平均水平差不多;而到了两三年级,就慢慢看出区别来。

成绩差异在于学习态度

不少一线教师反馈,看一个孩子学习是否有潜力,首先看他的学习态度是否端正。尤其是小学低年级的时候,成绩差异不明显,但孩子的学习态度决定了他未来的潜力是否能得到发挥。

比如,孩子的作业是认真书写的还是填满即止的;该抄写、默写的是否都上心去做,还是“差不多就行了”;要求口头朗读背诵的单词、篇目是否落实了,还是家长签个名就算完工了。

在低年级的时候,家长扮演着重要的督促角色,若是抱着“孩子随便学学就会,不用太努力”的想法,肯定会影响到孩子的学习态度。家长在这段时间不妨陪同学习,帮孩子树立“凡事要么不做,要么认真去做”的处事态度,不仅在学习上要全力以赴,这个道理“放之四海而皆准”。

成绩差异在于学习习惯

“一二年级基础不打牢,后面有的吃苦。”不少过来家长如是说。这里说的基础不打牢,说的就是学习习惯,小学一两年级是孩子可塑性最强的时期,养成良好的学习习惯,会为以后的学习打下扎实基础,反之,则要付出多倍的时间精力来修正和纠偏。

良好的学习习惯,包括孩子自我管理时间的能力,比如放学回来是先做作业还是先玩,拖拖拉拉还是效率很高;上课是否能认真听讲,眼睛跟着老师转,积极举手回答并勇于提问;是否养成每日阅读的习惯,以及碰到问题时的情绪应对,是积极去面对还是一哭了之等等。

学习习惯养成的良好与否,很大程度上决定了孩子中高年级成绩调整和分流的结果。

为什么说三年级是“分水岭”?

如果说一两年级的孩子,在学习成绩上的差异还不那么大,那么到了三年级,就要当心了!

“三年级,小学第一个分水岭,跨得过,挤进班级前列,跨不过,就成班级垫底。”

“两极分化”这个词,在小编对三年级家长的采访中被多次提到,在这个年级段,基础好、成绩好的孩子会拔尖,而基础较差的孩子会越来越落后。

小学三年级,在心理学上被称为马鞍期,孩子的自我意识逐渐形成,有了自己的主见!三年级时,家长会发现孩子有些“小叛逆”,什么都要自己拿主意,原先是言听计从,现在非要按着自己的性子办。

低年级时学习任务不是很重,主要以识字、简单的阅读为主,老师还是能基本兼顾到每个孩子的发展。到了三年级,作业量大、知识难度加深,对孩子学习的速度,生活阅历,眼界开阔程度,以及学习的自主性就有一定要求。这个时候比拼的,就是学习态度、学习习惯和孩子的意志力了。

这个时候顺势而上,就可以发挥出孩子自主学习的积极性,自己要学,比什么都重要;如果还是慢吞吞拖后腿,什么都落在后面,漫不经心,那么就会觉得学业负担加深,每日做作业到很晚,学习还不得劲。

沪上一位有着十几年教龄的语文教师曾经对小编说,小学低年级最重要的就是抓学习习惯,否则年级升上去后患无穷,差距也会越来越大。尤其是一些男孩子,心智成熟较晚,一两年级还可以玩一玩,如果不上心,三年级就会立马给颜色看,习惯不好,想加的东西都加不上去,而且会学得吃力。反之,学习习惯好了,其实小学的难度就这么多,孩子会学得游刃有余。

拉开差距的根本原因是什么?

想要让孩子赶上大部队,在竞争中拔得头筹,最重要的是什么?我们不得不说,这与家长的付出心力的程度、是否配合学校对孩子的发展关系密切!

家长的教育观和理念,直接影响着学生的成长。

对于孩子的学习,家长持什么样的态度和配合程度,从目前的看来,是除了孩子的智力因素外,影响孩子最重要的因素,有时这种影响甚至大于智力因素。

有的时候也不妨嘀咕一句,家长的差距怎么就这么大呢?

有位浦东二年级的娃曾经抵触妈妈买来的教辅书,于是妈妈自己整理了一套学习资料,裁下来放在活页本里给孩子看,孩子变得很有兴趣。

我们列出了家长在教育中对孩子的影响,来看看自己中了几条?

孩子学习时,家长在一旁陪伴监督,还是抱着手机不放?

孩子遇到困难时,给予鼓励,还是挖苦埋怨?

你知道他语、数、外的难度和正在学习什么吗?

想让孩子养成守时习惯,家长是否经常迟到、不守信?

叮嘱孩子要养成阅读习惯,请问你一周有多少时间在看书?

孩子练琴的时候,你在干什么?

逼孩子吃这个补那个,你有多挑食?

让孩子早睡觉,你到多晚睡觉?

我们都应该明白“言传身教”的重要性,要孩子爱看书、守时、诚信,坚韧不拔,家长必须用自己的行动给孩子榜样,这也不是一时的事,需要持之以恒。

如果没有家长的这些付出,就别怪孩子的成绩慢慢掉队。如果家长对学校教育“事不关己”,不配合学校老师,那么孩子难免在学习和行为上有退步。

有研究说,一个人初步的习惯形成要21天,90天以上才是稳定的习惯养成期。对于心智发育尚不成熟的孩子来说,养成良好的学习习惯可能需要更久、更久的时间。

关键在于在这个“蜕变期”是否有你的陪伴和鼓励,你是否愿意陪他一起跨过这个必经坎。

最后也给家长们贴一些班主任们的金玉良言,在老师们看来,这些原因才是造成孩子差异的最重要因素——

1、孩子的差异,归根到底,是家长综合素质和付出心力的竞争。

2、当人们说这个孩子和那个孩子的不同的时候,其实主要是指这个家长和那个家长的不同。

3、你对老师提要求前,请先自己尽到做家长的责任。

4、想让孩子爱看书,请先自己做读书人。

5、无论是基础知识,阅读还是写作,提高能力的根本途径都是课外阅读。

6、允许孩子失败,但这并不是挖苦的理由。

7、学习成绩很重要,但是孩子的自控力、专注性和求知欲,对于孩子的可持续发展,更为重要。

8、帮孩子发展一门兴趣爱好,并且尊重他。

9、带孩子运动,没有什么比身心健康更好。

10、授之以鱼,不如授之以渔。

那么从今天开始,

让我们有些改变吧!

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