聪明家长都这样检查孩子作业,真后悔现在才知道!

来源:搜狐教育 2017-10-30 16:59:00

学校里的课程作为父母插不上手,那辅导孩子写作业就非常关键了。但是说起孩子写作业,辅导家庭作业却又是很多家长既头疼,又抓狂的事情。

面对下面现象,家长常常手足无措。

1、孩子写作业不主动

2、东张西望,作业不专心,磨磨蹭蹭耗时间,做事没效率。

3、不独立思考,遇到问题马上求救。

4、凑合应付,学习不积极,作业完成万事大吉,不检查,老师布置以外的作业,一点都不想做。

有一个母亲经常盯着孩子做作业,孩子做慢了就吼:“快做,没见过像你这么慢的!”孩子加快了速度,可她又说:“字怎么写得这么差,又出了差错!”孩子于是又放慢了速度,然而这位母亲又沉不住气了:“这么久还没想出来,我怎么养了你这么笨的孩 子!”最后只要母亲在旁边,孩子做作业时就会情不自禁地浑身发抖。

这样只会使孩子丧失对学习的信心和兴趣,这样一来不仅孩子的作业无法完成好, 而且其学习成绩也会下降。

如何帮助孩子更好的做题?1告诉孩子端正学习态度

爸爸妈妈必须尽心尽职地上班,完成本职工作,这叫责任;你做学生的,每天保质保量,暗示完成作业,这也叫做责任,这是你必须要做到的,没有任何可以讨价还价的余地。

有的家长对老师布置的作业不理解,不是埋怨题出得不好,就是指责作业布置得太多,当着孩子的面贬低教师,这是极其危险的。

2努力提高孩子兴趣,引导孩子

(1)就是拿放大镜找孩子的优点,尽可能地肯定孩子的作业积极性。也许孩子本不打算马上做作业,你真诚地夸孩子有责任感,长大了,在称赞面前,孩子一般会改变自己,克制自己。

(2)就是孩子作业完成了,要让孩子玩一会儿,不要鞭打快牛。

3监督孩子一心一意做作业

有的孩子写作业时没有专心投入,解决这一问题可以采取以下策略:

(1)告诉孩子高效学习的好处。开展一分钟抄写,一分钟记忆,一分钟速算等学习竞争。

(2)营造学习的氛围。干净整洁的书桌、书房很重要,孩子的书桌上不要摆放令孩子分心的东西;孩子在做作业时候,家长不要去打扰孩子。

(3)和孩子一起预定作业的时间,培养孩子的效率观念。

4合理安排作业

(1)能在学校里完成的就不要都带到家里;放学后不要先去玩个够,等到精力耗得差不多的时候才去做作业。

(2)在做作业的时候要看清题目。审清题意后再动笔,不要做了之后才发现题目搞错了或者没有按照题目的要求去做。

(3)做作业时遇到不会的题目,可以先绕过去,先做会做的题目,不要就停在那里无所谓地消耗时间。

5注意劳逸结合

孩子做作业是要动脑筋的,如果孩子连续思考问题的时间较长而得不到休息,大脑就会疲劳,就会出现大脑运转速度缓慢的现象,这时候孩子的学习效率就会下降,错误率就会增高,这时候如果让孩子适当的休息,疲劳得以解除后其学习效率反而会提高。

6先复习后作业

作业的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法等,是要让学生更好地巩固所学的知识。

如果课堂知识没有掌握,所学的内容没有消化和理解,作业自然就做不好,因此为了顺利地完成作业,可以要求孩子在做作业前先看书,复习完了之后再动笔写作业,而不要图省事,回到家抓起笔就写。

7经常检查孩子作业

家长经常检查孩子的作业有两个好处:

第一、可以随时了解孩子的学习情况。孩子学习认真不认真,知识掌握的牢不牢,有没有学习困难等等,都可以从孩子的作业中有所反映。

第二、可以有效地督促孩子的学习。如果家长能够不时地翻看一下孩子的作业,就会使孩子在无形之中有个压力感,他可能会因此而更加努力地学习。

8适当帮助孩子作业

有的孩子学习上的欠账太多,很多作业根本不会做,做作业时会有大大小小的“拦路虎”挡在前面,他们对写作业的畏难情绪十分严重。

对于这类孩子,家长应当耐心地帮助和辅导他们的家庭作业,孩子在课堂上没有弄明白的东西,只好由家长在家里给及时补上。争取不要让孩子的学习再出现新的欠账,但是,一定要记住:作业可督促,不能代替。

多鼓励少指责,家长应正视孩子的能力,当孩子课后不会做作业时,不要一味责罚, 而应当鼓励孩子克服学习上的困难。

写在后面的话:

辅导作业,感同身受,一言难尽啊。岂止父母陪孩子学习抓狂,如果陪孩子写作业会要命,老师估计早就死了八百回了……无论怎么样,在辅导孩子作业的路上,无论父母,还是老师,任重道远,且教且珍惜。

一个老师说:

我一转身在黑板上写字,他们就说话,我一转身在黑板上写字,他们就说话,我一转身在黑板上写字,他们就说话。我现在已经学会背向黑板写字了。

只要收作业,他的作业不是丢了就是忘拿了,反正总有理由。你让他补,他就磨磨蹭蹭,你还得赶紧讲课,没工夫收拾他,等你讲完课,人家还是一个空白的作业本在等你。

最不能忍受的是,明明你把正确答案写在黑板上,他还会抄错,他还会抄错?他还会抄错!

刚刚在黑板上把生字讲了五遍,领着他们在本子上又写了五遍,然后叫一个孩子上台默写。他拿着粉笔试探地在黑板上点着深深浅浅的点,那种犹豫、那种彷徨,仿佛艺术家在创作抽象画。点一会儿,抬起头一脸无辜地看着你。那一刻,真恨得牙痒痒。

……

一群家长说:

家长辅导作业场景太多,不忍直视,常青藤尹老师劝慰大家:深呼吸,吐气,心中默念三遍:孩子是自己生的,孩子是自己生的,孩子是自己生的…返回搜狐,查看更多

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