老师踢家长出群,家长逼老师“下课”,家校关系非要这么剑拔弩张?

来源:唔哩热点 2018-10-11 20:07:22

摘要:老师和家长如何明确各自的身份和定位,重建起合理分工、平等对话、相互信任的家校关系,就显得非常迫切。

几天来这件事一直被舆论热议:杭州一位家长开名车送孩子上学,被老师直接在“家长群”中批评“会引起学生攀比”,还有其他家长帮腔,让该家长买辆普通车送孩子。这位家长给自己辩护了一番,结果被老师直接踢出了群。

这剧情很荒诞?但其中种种元素——学生家庭背景的差异化、老师的强势态度、家长群的独特“生态”,哪个不是今天家校关系中普遍存在的新情况?

老师与家长因“互动”而产生新闻,每隔一段时间就有,这一年来似乎格外频繁。还记得不久前的“家长晒官职求关照”吗?一位妈妈在微信聊天中将全家的官职一一罗列给老师,为的自然是请老师对自己的孩子加以照顾,却没想到两人间的私信转手就被公之于众。有人批评该妈妈试图用官职做“资源置换”的行径,有人嘲笑她“智商、情商堪忧”,但另一方随手就把私人对话公开化,也有不妥之处。

但凡家有学生的家长,多少都会对这位妈妈的小心思有所理解。更多人的体验是,班级微信群里,老师比较随意的一句话、一条分享,家长会排着长队齐刷刷地回应、点赞;老师布置了一项任务或是发布了一个总结,家长们也会不厌其烦“保持队形”,发出雷同的回复。“强势秀官职”不过是这些表现的极端版而已,背后何尝不是家长“弱势求关照”?

“家长被老师退群”的案例,再次呈现了这种强弱对照。作为老师,理应指出家长们行为模式中的某些不妥,但家长毕竟是社会人,送学车辆也不是学生校服,到底该不该管,以及该用什么方式,都值得商榷。

从极端的新闻案例和日常生活中家长的零星吐槽中可以感到,老师在家校关系中的“权威”,一定程度上似乎加强了。不少场景下,特别是一些“家长群”里,老师不仅是孩子的老师,更是家庭成员们共同的师长。他们给孩子布置作业,更给家长布置“作业”。为了下一代的成长,家长们心甘情愿地听从老师的教诲,也不乏有些家长日渐接受了类似上下级的对话模式。正因为老师和家长日益习惯了这种沟通模式,才会衍生出“一言不合就踢出群聊”“私人聊天公之于众”这样简单粗暴的处理方式。

当然,导致家校关系紧张,起因在家长的也不在少数。在班级群质问老师“我家孩子还没睡,你凭什么睡觉”的家长,还属于情急之下忍无可忍;因为孩子古诗词成绩被发在家长群,就要求老师“登门道歉”,不然就扬言“到教育局去反映情况”的,以及不少地方出现过的家长“逼迫”学校更换教师等争议,有关家长显然也过于强势。而无论是家长还是老师,任何一方的过度强势表现,都会直接影响对方的心态和做法,进而常常导致矛盾升级。

在这样的语境中,老师和家长如何明确各自的身份和定位,重建起合理分工、平等对话、相互信任的家校关系,就显得非常迫切。

拿“开名车送孩子”来说,老师适当提醒本也无可厚非,但老师和其他家长把孩子预设得如此敏感,是否是成年人的焦虑过度?最近,一名在公立幼儿园上学的小女孩因为穿着太“土豪”,且经常带国外的零食分享给同学,而被园长劝退,原因是小女孩受到众多家长的联名举报要求其转学,认为她的存在容易引发攀比心理。其实孩子是最没有差别心的群体,无论玩泥巴还是玩乐高都可以很开心,不同汽车品牌也不过是不同的标志,太过物质化地看待事物,更多的是成人的视角。从这个角度,无论是当事教师,还是其他家长,都应当多反思一下自己,看看自己有意无意中是不是破坏了教育本应鼓励并保护的多样性。

在更多场景里,无论家长还是老师,都需要多想一想自己的责任边界和权利边界——老师不应把不属于家长的责任强行转移到家长身上,也不该随随便便对家长们“颐气指使”;家长当然也不能动不动以“逼宫”相要挟,甚至干扰正常的教学秩序。在各司其职、各归其位的基础上,适度的“家校合作”才能有序开展。

现代教育理念中特别提倡的“家校合作”,需要各方对“教育”有更高层次的理解。就老师而言,自己的思维方式和行为习惯,往往会对孩子包括家长产生“润物细无声”的影响。笔者作为家长,也曾遇到过微信群“排队点赞”的状况,但好的老师会委婉却坚定地表达“不需要”的意思,之后情况就会好多了——老师用温和而有效的方式加以提醒,会更符合“师者”在我们内心中的形象。当然,别动不动就当“戏精”,别给老师和其他人造成不必要的困扰,也应当是“家长的基本修养”。

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