湖南一高校劝退22名“学渣”竟被呛声?是为了杠而杠还是三观碎了

来源:北晚新视觉网 2018-10-11 18:05:38

“学渣”好日子到头了!

近日,因补考后学业成绩未达标,湖南一高校对22名学生予以退学处理,另外40名学生留级。处理结果一公布,引起了不小反响,有人声援“严抓学风没毛病”,也有人呛声“大学了还盯着成绩不放”。当事学校态度坚定,直言“只有打碎一批次品,才能打造系列精品”。

有人曾这么形容中国教育:玩命的中学、快乐的大学。中学时大家恨不得“头悬梁、锥刺股”,而一到大学却好似“脱缰的野马”,打游戏、看动漫、刷美剧,玩得不亦乐乎,学习只在考试前。

学生之间甚至还流传着这样的“学长心得”:挂科没事,补考“凉凉”也不必担心,毕业时“清考”学校肯定会让过。此言非虚,长期以来,不少学校本着“都是自家孩子”的庇护心理,选择在毕业时对“学渣”高抬贵手。久而久之,一些学生把学校的宠爱当成了混日子的底气,玩四年照样毕业,怕啥?

不难看出,“混日子混毕业”的太多,是大学出口关太松了。扭转这种局面,方法也很简单,就是严起来。于学生而言,严是一种外在倒逼压力;于学校而言,严是人才培养保质保量的前提。说到底,大学崇尚的自由不是放任自流、随心所欲,湖南这所高校的做法具有强烈的现实针对性。

可喜的是,这样的事例,如今并不鲜见。过去,提到大学“宽进严出”机制,我们总会拿西方高校举例,近些年不乏国内高校试水劝退、转学、淘汰等机制。比

如,华中科技大学规定,成绩不达标或不适宜继续攻读本科的学生需转入专科学习,也就是“本科不努力,毕业成专科。”

当然,有破也要有立,除了严把出口关,学校还有很多工作要做。比如,惩戒措施不能只是临近毕业时的集中“清算”,还必须注重过程性评价,让警钟一直敲响;比如,课堂改革也要跟上,时常想想学生不愿学习是否跟课程设置、教学风格有关?

教育部已鲜明表态,对大学生要合理“增负”,众多高校开始拿“学渣”下手,多措并举,殊途同归,最终都是希望把学生从喧嚣的“花花世界”拽回安静的课桌。不论时代如何变迁,“好好学习,天天向上”都是学生该有的样子。

来源:长安观察

编辑:TF001

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