中国工程院院士李德毅:不学英语等死记硬背内容,智能时代学什么?

来源:四川在线 2018-11-18 17:18:57

四川在线消息(记者 熊筱伟)“学外语主要依靠记忆力,30岁前我花了6年时间来学俄语和英语,但现在有了百度翻译这些工具,为啥要花那么多时间学?性价比太低。”

11月18日,在蓉举行的全国高校人工智能学院院长/系主任论坛上,中国工程院院士、中国人工智能学会理事长李德毅提出了他的见解:人工智能对教育的挑战不单是一个学科、一个专业的问题,而是本世纪全新、全方位、持久过程的挑战。

在李德毅看来,我们处在从信息时代走向智能时代的过渡期。这时机器智能获取人类特定知识的速度,会远大于生物智能,“死记硬背、大量做题,机器人做得比人好,各科高考机器人迟早胜过考生。”

在此背景下,李德毅认为教育目的在发生变化。传统观念认为,教育=传授知识+掌握知识+考知识。“其实人脑中的存量知识,既有利于发展好奇心和想象力,也可能制约好奇心和想象力的发展。” 李德毅通过PPT,展示了一个全新的教育等式:教育=培养学生获取知识的能力×决策的能力×创新的能力,“教育目的是培养能力,应该着重培养学生的鉴赏力、判断力、思想力。同时知识的获取应该是主动的、积极的、终身的。”

除了培养学习能力,进入智能时代的我们还应该学些什么?显然不是英语等死记硬背内容,李德毅提到了一个重要的领域——智能教育,即涉足人工智能相关领域的教育,包括脑认知基础,机器感知与模式识别,自然语言处理与理解,知识工程,机器人和智能系统等。这是一个从中学到研究生教育的系统工程。

“之前我承担过一个中国工程院咨询项目——中国智能机器人产业人才培养战略研究,提出目前我国机器人教育师资奇缺、教材奇缺和教具奇缺,机器人教育和教育机器人产业脱节的严重形势。”他用四句话形容现状:高中生智能教育刚刚尝试,高职生智能教育无序,本科生智能教育空心,研究生智能教育高开低走。

“华东师范大学慕课中心等共同编著的全球第一本人工智能教材,已经在全国40所高中试点。”他建议,当前急需在中学普及智能素质教育,减少学生考试负担,激发学习活力,增强创新能力,同时各专业本科生的智能课程体系设置和新形态教材的制定与开发也是刻不容缓。

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