高二下学期成绩将定型?!高一高二生必须看! 学生和家长再不做这些就晚了.

来源:搜狐教育 2018-12-01 09:44:58

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新学期开学伊始,已经有不少高二的学生和家长表示了忧虑——马上就要进入高三,高二这学期该有多关键。

可是在这样一个时期,怎么样的学习才是为高三的总复习做着最好的准备?

高二的确是很关键的,尤其是下学期,正如教学经验丰富的老师得出的结论:高二,是学生学习成绩的突变期,到了高二下半学期,学生的学习成绩便基本上定型了。

高二下学期为什么重要?

1.分水岭

众所周知,高二下学期是成绩分化的分水岭,成绩两极分化严重,从高二开始,同学之间的差距开始逐渐拉开。高一成绩很好的同学可能高二成绩并不理想,而有些同学却能成为黑马。因此称之为分水岭并不为过。

一旦被别人在这时候甩下,在想赶上可能就要费数倍的力气,因此我们必须重视这一学期的蜕变。

2.转变期

所谓转变期,我们都知道在初中,由于学生的心理和生理特点,决定了学生的学习自觉性较差,获取知识主要是从教师那里被动接受。到了高一,这种情况虽然有所改变,但对老师的依赖还是比较重。

直到高二尤其是下学期,学生的学习自觉性增强,获取知识一方面从教师那里接受,但这种接受也应该有别于以前的被动接受,它是在经过自己思考、理解的基础上接受。另一方面通过自学主动获取知识。能否顺利实现转变,是成绩能否突破的关键。

3.过渡期

高一年级还是新生,对学校的各方面学习和工作都还很新鲜,可能并不会觉得烦躁。高二下学期学业加重,自己的梦想逐渐清晰,正是为了高三紧张忙碌的复习工作打下基础的最佳时段。

高三的主要任务是复习,所有的新课在高二的时候基本上已经结束,因此,高二的学习质量直接影响到高三的复习质量,也就直接影响到高考的成绩,其中的重要性不言而喻。

4.突破、提升期

为什么说高二还是提升期和突破期呢?

原因很简单,我想大家也知道,高考的数学压轴题圆锥曲线或者导数大题,以及物理的压轴题电磁感应都是出现在高二的课本上,压轴题的处理,直接关系到高考的成败,对于成绩中等偏上的同学,高二一年的学习绝对是你提升自我,与别人拉开距离的黄金时期。

高二下学期的主要问题

1.经历了高一新环境新面孔新的刺激和一次又一次的考试折磨之后,迄今为止,学生原本的激情和不屈,好像都已消磨殆尽。

2.高二学年的重要转型阶段,理科学习有具体定量逐渐转化为抽象定性;部分学生成绩下滑明显,导致学习兴趣开始下降,厌学情绪有所滋生;学生两极分化程度开始加深。

学生该怎么办?

1.效率为先,找到适合自己的节奏

经过高一 一年及高二上学期的摸索,在失败多次后,每个学生应该找到适合自己的学习节奏,并以此来提高学习效率。比如很典型的,在高一及高二上学期,很多同学顾此失彼,安排不好学习内容,学习陷入慌乱中,学的是数学心里想的是物理,结果两科都没有学好。

在此特别提醒几个关键点:晚上学习不易安排过难科目,不建议熬夜;早读不应局限于语文英语;日常性的学习任务必须要坚持;时间安排要及时调整,不可机械。

2.全面培养学习能力,目标指向高考

所谓能力,指的是能够用来解决新问题的素养,包括理解、探究、概括、推断等,是高考必备的,也是区分学生水平高下的关键。

如此重要的能力必须在高二下学期要全面拥有,这也可以看成是学习水平提档升级的表现。此外,高二课程的难度也有了很大的提升,如果学生的学习能力出现短板,必然令成绩严重下滑。

在所有能力中,思考分析能力最为重要,它对学生能否在高三实现更大进步起着决定性作用。拥有独立自主的思考分析能力,也就意味着学生是在实实在在的提高能力,深化对知识点的认识,于整合中把学习水平大幅提高。

培养能力,不是个很虚的问题,对此,建议同学们看看最新的考试说明,就会发现那里面有不同的难度要求,以及考查的是学生的那种能力。现在研究它,体现的是未雨绸缪的精神,正当时;如果到了高三再做,只能是为时已晚。

3.弱科突破,高二必须要完成

学生在高一的收获,除了能力水平的提高还有发现自己的弱科。因为经过高一一年形成的弱科才是真正的弱科,它“弱”的很明确,也“弱”的很顽固。但是,在高二下学期,这块硬骨头势必要啃下。

在突破弱科上,其实大多数学生都是失败的,究其原因,包括这些:坚持不下去,轻易选择放弃;方法不对,劳而无功;策略不当,没有做到分不走的方法。

那么,高二的弱科突破,就要在避免以上问题中做到:一定要坚持,满怀热情的坚持,用一年,而非一个月去获取期待的进步;方法要对,文理有别,针对性最重要;各个击破,把大目标瓦解成几个小目标,减轻压力,更有信心实现目标。

突破弱科,必在,只能在高二下学期,以这样的危机感要求自己,全面拿下,高三才会乘势进步。

莫忘木桶效应,短板学科的危害实在太大。

4.内心强大、自律自信,不断去挑战自我

当前,需要一种精神,一种状态,这和学习本身一样重要。在高二,学生面对的困难不比高一少,比如一些科目难度过大,成绩持续下降,弱科突破难见成效等。这时候每个学生都面临着很大的挑战:是坚持还是放弃,是怀疑自我还是满怀信心继续奋斗。

这些困扰如果不解决,势必就会成为学习的阻力,有时候这些阻力会被严重放大,导致更严重的问题。

我始终认为在高中,决定学生在高中学习水平的是他的状态;另外我也一直坚持一点,那就是一个学生成绩好不好,决定因素不在学习本身,而是和学习有关的其他方面。

试想,如果一个高二学生非常自信,每天都过得充实,对学习充满了热情,那他的成绩一定是非常出色的。

请做最好的自己:内心强大,自律自信,不断去挑战自我。

家长该怎么办?

1.决不投降:无论是家长还是学生,我们一定坚定信念,绝不放弃希望。正如二战期间德国不可一世眼瞅着就要拿下大英帝国的时刻,英国首相丘吉尔的演讲结尾所说:

“我们在陆地上作战,我们在天上作战,我们将动用一切力量,我们决不投降!”

也一定要像刘邦那样,尽管屡战屡败,但是最终赢得天下。无论现在怎样,最终高考成绩说了算。

2.学生的可塑性实在太大,一次又一次成绩的波动足以说明了一切。家长应痛定思痛,一定要让孩子看到自己的长处、优势和提升的空间。老师说的对,瞄准比自己略强的,当作追赶的目标。

3.方法当然重要,但是想考好学校,时间、功夫,也确实是必要的保证。但是一定以脑瓜子、身体能行为前提。家长可以不过问孩子学习的细节,但是一定在后勤保障和精神支撑方面给孩子传递足够的自信和激励。

痛心的是,我们因为工作劳累、身体状况等原因,连孩子学习时远距离的陪伴都做不到。我们过早的酣然入梦,你说对孩子没影响,谁信呢?!

4.好的家庭氛围对高中生再重要不过。要自然的陪孩子多聊天,至少吃饭时有时间。孩子说的越多,我们了解的越多,因而才可能真正走进孩子的内心,我们说出的话和做出的努力,才更容易被孩子接受和收到好的效果。

孩子说的越多,说明对我们越信任,也越有可能把内心的压抑和不快情绪排泄出去。我们如果能勾引出孩子表达的欲望,剩下的主要工作就是认真倾听就可以了。我们别成为令孩子极度厌烦的唠叨的主角儿。

5.不管结果怎样,我们一定要信任孩子。我们就是要不可救药的欣赏孩子,当然不是瞎喜欢。

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